贵州：在教育“双减”中做好科学教育加法

2023-08-14 10:07:01 来源：天眼新闻小 中

基础教育阶段是激发学生科学创意，培养学生科学兴趣的土壤。今年2月，习近平总书记强调：“要在教育‘双减’中做好科学教育加法，激发青少年好奇心、想象力、探求欲，培育具备科学家潜质、愿意献身科学研究事业的青少年群体。”

(资料图)

今年5月，教育部等十八部门联合印发《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》（以下简称《意见》），系统部署在教育“双减”中做好科学教育加法，支撑服务一体化推进教育、科技、人才高质量发展。《意见》明确提出，通过3至5年努力，在教育“双减”中做好科学教育加法的各项措施全面落地。

5月10日，贵州省小学科学“同课异构”课堂交流暨教研工作会在毕节市实验学校举行，本次工作会旨在贯彻落实习近平总书记“要在教育‘双减’中做好科学教育加法”的重要指示，贯彻落实新的课程方案，课程标准，促进小学科学教育发展，来自各市州的中小学科学教师代表同聚一堂，呈现了不同风格的科学课程。

贵州省小学科学“同课异构”课堂交流现场

借助信息技术创新教育方式

三都水族自治县第三中学的孩子们在“未来教室”体验丰富的科学探索课程；都匀市第三完全小学引入AI作业系统，通过信息化技术赋能教学改革，逐渐实现因材施教；观山湖区远大中学利用智慧课堂教学设备开启规模化智慧教学的探索之路……贵州各地在推进科学教育的过程中，探索利用人工智能、虚拟现实等技术手段改进和强化实验教学，提升科学教育质量。

世纪城小学AVR创新实验室

“太喜欢这样的课程了，上了一节课就像去了一趟海洋馆。”前不久，贵阳观山湖区世纪城小学二年级二十余名学生正在老师的引导下学习“动物”相关知识。伴随着老师的生动讲解，孩子们操作着手中的互动卡牌，一幅幅章鱼巧用腕部力量在水中灵活爬行、游泳的画面便跃然“屏”上，孩子们观察着、惊呼着，科技的力量让他们仿佛置身于水族馆中。

这是世纪城小学于今年3月8日正式开启的以AVR创新实验室为载体的课后服务课程。

“智慧创新实验室的出现打破了传统实验教学时间和空间上的壁垒，为学生的创造性发展提供了更多可能性。”世纪城小学党总支书记、校长张文敏说，小学是科学教育的起点，也是科学思维培养的启蒙阶段，学校应善于借助人工智能、虚拟现实等信息技术，帮孩子们把科学基础打牢固，为祖国培养更多的科技创新人才。

去年，中国关心下一代工作委员会、中国下一代教育基金会在从江县在第三中学、洛香中学各建设了一个“少年硅谷”创客教室，每个教室投入10万元，由中国下一代教育基金会青少年科技发展专项基金出资60%，从江县配套40%共同完成实验室的设备配置。

每个教室配备3D打印机2台、创意编程软件动手客阿尔法套装10套、创意木工坊各类机床9套、同时还配备有开展创客实操必要的帽子、口罩、防目镜等。教室每周一至周四课外活动开放一节课，有教师2名，学员达200余名，覆盖七、八年级。在这里，学生通过自主创新、自主设计，设计出了《法国的埃菲尔铁塔》《美丽的广州塔》《中国火箭》等作品，培养科技思维，点亮科技梦想。

深化教学改革提升教育质量

共振环、镜面立方体、等速万向节等丰富的科技产品在贵阳一中李端棻中学流动科技馆内吸引了学生们的注意，科技产品融合物理、地理、生物、化学、科学等学科知识，孩子们在有趣的互动中感知科学原理，探索科学世界。

科技创新教育是李端棻中学的办学特色之一，办学以来荣获“全国青少年人工智能教育优秀单位”“小平科技创新实验室示范学校”等荣誉称号。学校面向全体学生构建了科创通识课为基础，校本课、PBL项目式学习为中层，科创大赛和科技实践活动等为塔尖的三阶式科创教育体系，培养学生的科学素养、创新能力。

贵阳一中李端棻中学流动科技馆

学校的科创教室、先进的设备和极具科技感的环境让初中就读于此的蔡博屹流连忘返。在这里，蔡博屹对科技创新的热爱得到完美释放。

第十三届中国青少年科技创新奖、全国中小学信息技术创新与实践大赛……这名少年在各项大赛中崭露头角，绽放异彩。“科技创新就像撬动地球的杠杆，总能带给人们意想不到的惊喜！”蔡博屹说，“我将带着过往的经历继续在科技创新的道路上不断前行，努力钻研，做一个对祖国有用的人。”

在贵州省小学科学“同课异构”课堂交流暨教研工作会上，毕节市实验学校教师杨发叶通过四人比赛拧螺丝的活动，让学生在观察、比较中认识轮轴的结构，发现轮轴的特点，并探究轴轮的省力原理，联系科学史，拓宽学生的视野。

赫章县野马川镇中心校的教师徐梅从带领学生回顾蚕的一生开始，聚焦动物的一生，以鸡和狗的一生为例，让学生明确胎生和卵生的区别，再认识动物从出生到死亡所经历的四个过程……

科学课堂教学异彩纷呈、方式多样，在不思维碰撞中激发创新的火花，促进科学课堂教学改革的深入推进。

整合校内外资源形成教育合力

实施科学教育不仅是学校教育的重要内容，也是校外平台的重要职责，校内外资源结合让科学教育更加鲜活，更加有感染力和吸引力。《意见》提出，要整合校内外资源，精准对接学生需求；要鼓励高校和科研院所主动对接引领中小学科学教育，推动“请进来”“走出去”有效联动。

中国科学院地球化学研究所举办2023年公众科学日活动　

今年5月，中国科学院地球化学研究所举办2023年公众科学日活动，组织科普讲座，开展岩石陈列馆，开放参观涂光炽先生纪念展室，参观月球与行星科学研究中心等活动，邀请六盘水市蟠龙镇塘上小学、六枝特区新窑镇四角田小学等650多人参加，向社会宣传科普知识、探秘天文研究。

嫦娥五号带回来的月壤有哪些解锁月球演化的密码？这些密码对地球撞击历史又有怎样的意义？组成行星和小行星的物质是什么呢？……孩子们的问题在活动中得到了解答。

“通过这些活动向公众普及科学知识，宣传弘扬老一辈科学家的精神，力求满足孩子们的好奇心、激发青少年对科学研究的兴趣并期望在他们心中埋下科学的种子。”中国科学院地球化学研究所科技与规划处副处长胡晓燕说。

少年智则国智，贵州通过不断完善中小学科学教育体系，整合社会各方资源有机整合，强化技术手段改进等，着力在教育“双减”中做好科学教育加法，在学生心中种下科学的种子，用智慧创造未来。

贵州日报天眼新闻记者罗秋红

编辑梁珍情

二审袁航

三审岳振

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